Решение для организации автоматов по продаже молока и напитков для учащихся начальных и средних школ на территории кампуса.

В настоящее время равномерное распределение молока в школах имеет ряд недостатков: 1. Из-за невозможности эффективного охлаждения и сохранения свежести качество молока легко выходит из-под контроля, и молоко в основном распределяется при комнатной температуре, что снижает его питательную ценность. 2. Ассортимент ограничен, и у учащихся отсутствует инициатива в выборе молока. 3. Учащиеся не могут пить молоко в удобное для них время.

В рамках проекта по обеспечению учащихся начальных и средних школ молоком, после многолетних исследований и разработок, был создан комплекс продуманных планов внедрения, гарантирующих мониторинг и отслеживание условий хранения молочных продуктов на протяжении всего процесса, что позволило создать высококачественный проект по предоставлению молока учащимся начальных и средних школ. Проект успешно сотрудничает с рядом операторов для реализации проектов по обеспечению учащихся молоком в начальных и средних школах и заслужил хорошую репутацию среди школ и родителей. Основная модель работы проекта: операторы устанавливают автоматы по продаже молока для учащихся в начальных и средних школах и выдают учащимся карты на молоко. После пополнения родителями счета через Alipay, WeChat или наличными, учащиеся используют эти карты для оплаты молока в автоматах.

Какие подготовительные работы проводятся перед установкой торгового автомата на территории кампуса?

1. Правительство признает и поддерживает разработанную государством «Программу школьного молока», направленную на улучшение питания учащихся начальных и средних школ в нашей стране и содействие здоровому развитию молодежи. Признание и поддержка со стороны местных органов власти и соответствующих ведомств являются необходимой гарантией успешной реализации «Программы школьного молока» на местном уровне. После углубленного взаимодействия с местными властями можно использовать государственные ресурсы для повышения заинтересованности школ в участии в реализации «Программы школьного молока» путем выпуска соответствующих документов или организации специальных рабочих встреч.

2. Посещение школы на месте. Необходимо посетить школу, чтобы выяснить количество учеников, необходимость предоставления молока для учащихся, текущее наличие молока, количество учащихся, пьющих молоко ежедневно, и т. д., чтобы облегчить разработку плана размещения торговых автоматов.

3. На начальном этапе поддержки школы необходимо подготовить подробный план реализации программы по популяризации употребления детского молока в школе, документы о поддержке со стороны местных органов власти, соглашения о сотрудничестве, обязательства по качеству, целевые информационные материалы и т. д. Директор школы играет ключевую роль в реализации «Плана по детскому молоку». Лицам, принимающим решения, необходимы углубленная коммуникация и переговоры.

4. Продвижение на территории кампуса. Операторы и школьные учителя сотрудничают в продвижении автоматов по продаже молока для учащихся, используя для этого плакаты, рекламные мероприятия, встречи родителей с детьми, тренинги и т. д., чтобы способствовать бесперебойному развитию «Плана по предоставлению молока учащимся».